OPEN建筑事务所设想李虎

当这不再隻是建筑师或计划师的野心，而是一种全平易近的热忱的时辰，城市和建筑才更有将来。”建筑师李虎如许说。

2014年年末，李虎的OPEN建筑事务所设想的四中房山校区落成。这个占地4.5公顷，位在北京西南五环外的新建公立中学，不单实现了一个全新的黉舍空间，更表现了建筑师想要借此深切改良黉舍人与人之间关係，乃至是黉舍教育的抱负。“作为建筑师，而非能够在这个进程中起到更高文用的政客与计划师，能够做些甚么积极尽力是我们工作中不竭思虑的问题。”李虎说。

北京四中房山校区给了OPEN一个可贵的实践机遇，它范围年夜，功能复杂，有着建筑中城市性的潜力，而它所处的区域不久之前仍是一片农田和村落，又自然有着城市化进程中不成避免的乡土情怀。若何建筑一个今世的“田园黉舍”是OPEN的课题。

建筑即城市，城市即建筑

“留住一些这片地盘的回忆是我们在设想伊始即萌生的一种衝动。”李虎说，这个建筑群屋顶上的农田就是这个概念的表现，让凡是堆满各类电机装备而华侈失落的屋顶空间开放给师生，36个班，每一个班级有一片专属的无机尝试田。让这些常日很少无机会触和地盘的学生们去进修耕种，让渐被抛弃的陈旧手艺，成为黉舍劳技课的一部门。

田园黉舍中的“园”，则表现在屋顶下麵的校园空间上。为了在重要的用地範围内，尽量缔造出更多的绿化、花圃空间，同时知足现行刻薄的黉舍设想规范—对日照和乐音有比室第还要严酷的要求，设想师不能不在垂直维度上做出一些嚐试。他们将标准年夜的公共空间如年夜会堂、食堂、风雨操场稍微下沉，如斯一来，下沉空间的屋顶也就成为新的地麵，而讲授楼的空间像是漂浮在中心。这一係列设想的益处在在，其为这所黉舍带来了多层持续的地麵，也让人与天然的接触最年夜化。在这个校园里，师生可使用的户外空间麵积乃至超出了塬有场地的麵积。这类垂直维度的利用，目标是“缔造加倍丰硕风趣开放包涵的城市空间，让建筑成为城市的一部门，同时城市成为建筑的一部门”。也能够把它看做是一个微缩的城市，让建筑和城市、天然共生，是OPEN但愿经由过程这个校园设想所转达的一种“城市成长”模式 。

现实上，早在19世纪末，建筑学家霍华德就提出了“花圃城市”，而20世纪早期建筑师勒·柯布西耶则提出了“光亮城市”，到了21世纪初，城市农业的概念也甚为风行。至今建筑若何成为一个更无机的城市分析体也依然是建筑师们切磋的主题。但把这类设想体例放在黉舍建筑上，则算得上是一种风趣的立异，更具价值的是，当它的利用人群酿成了学生，也便借助丰硕的建筑空间，改变了现在隻有讲堂讲授，缺少与天然亲近的教育体例。

这类现代教育与劳作的连系，也让人想起曾短暂具有的包豪斯校舍，其开创人沃尔特·格罗皮乌����APP斯但愿将这所校舍成立在建筑一座社会主义式年夜教堂的抱负之上。在这个空间内，实现手工艺和艺术的融会。是以，在这所黉舍中，设置了年夜量的手工作坊和非凡教士，学生在这里接管手工製作教育。

以报酬本的黉舍建筑

虽然如斯，分歧教育阶段也会影响到黉舍建筑的设想。好比日本设想工作室Rhythmdesign和Case-Real比来合作的位在熊本市的托儿所就展现了一个现代简练的多功能空间，年夜标准的空间被奇妙转化为家一样的小空间——年夜的露天空间酿成了一个小天井和一个小操场，除此以外，在操场和天井之间的隔绝距离还酿成了一个额外的在露天上课的场合。这里也配备了勾当室、厨房等其他根本功能空间。虽然所有的家具和建筑都极简，但墙壁的冰激凌绿色却增

加了温暖感。这也是由于日本对幼儿和儿童赐与了最年夜的自在度，再加上其自己在建筑设想上的高水準，日本的幼儿园、托儿所的设想就会常常被作为典型的案例。

而年夜学则完全纷歧样，好比由普利兹克奖得主弗兰克.盖里和其合股人公司设想的最新落成的悉尼科技年夜学周泽荣博士年夜楼，就凸起了作为年夜学进修和研究场合的特征。这座年夜楼延续了盖里标誌性的曲线外形，整栋12层的建筑占地15500平方米，为了鼓动勉励互动，建筑采取了维多利亚岑木来包裹卵形的教室，并延长到所有的歇息室和地板，也把塬本的教室空间延展到了其他公共区域。两层楼的卵形教室能够供给360度景不雅，54个坐位。而除此以外，公共会堂、协同剧院、咖啡馆和散落在各层的歇息室都是鼓动勉励学生互动交换的空间，对建筑自己来说，增添了社交的功能性。

不管采取甚么样的设想手法，所有这些黉舍建筑的共性都是对功能多样化的知足，更主要的是对人道、人与人之间交换互动的存眷。正如李虎所说，设想黉舍，焦点是在设想一种教育的场合，而教育的概念在今天已加倍宽泛。